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第二章 (第1/5页)
第二章 李真依咬着筷子,一双眼睛瞪得老大,一瞬也不瞬地看着坐在她对面、也同样正看着她的“田老师” 他们已经这样默默无言的对望了五分钟。 这样子的目光交流,在别人看来,肯定会觉得他们两人之间有些“什么”但当事人心里可是抱着迥然不同的想法。 李真依讶异之余,不忘一再打量这位“田老师”而“田老师”也用“有什么问题吗?”的眼神回望着她。 五分钟过去,她得到两个结论。 第一,田老师长得又高又帅,虽然戴着书呆子粗框眼镜,一套普通的T恤和卡其色休闲裤,但还是掩饰不了他那与生俱来的魅力。 第二,田老师一定是靠关系进来的! “田老师。” “是。” “项目支持是什么东西?” 他没有回答,移开目光,只是径自环视着这间办公室的格局与布置。 还好现在办公室里没有其它人,否则一定会发现两人间的诡异气氛。 李真依放下筷子,倾身向前,压低声音道:“淳介——” “请叫我田老师。”他立刻纠正。 她很想瞪他,可是她不敢,只能悻悻然地重新拿起筷子,低头吃饭。 这个被分配到她对面座位的男人、所谓的项目支持教师,就是藤田淳介。他不但换了身轻便的衣服,还改了名字,不知道用了什么办法混进学校,还这么“刚好”地坐在她对面。 不过一想起他的化名,就教她忍不住想笑。因为,他叫做“田淳” 根本就是直接从本名抽两个字出来凑嘛! 强忍住笑意,她好奇地发问。“你用项目支持混进来,不会真的要教书吧?” “不,我负责巡堂。” 他的话总是一次次带给她惊奇,巡堂?!这不是主任级的人物才有的权力吗?而且——“哪有只负责巡堂的老师?”李真依提出疑问。 “正确来说,我的职称是生教组副组长。” 嗯,这么一说好像也还可以接受。李真依点点头,但还是忍不住又问:“你到底用什么方法进来啊?你的权力在台湾也行得通吗?” 面对她的问题,藤田淳介只是淡淡地带过。“等你继承铃木集团,这些事情易如反掌。” 对啦对啦,她是知道铃木集团好像很厉害,可是到底厉害到什么程度,她还是一知半解。目前她看到的,就是他带来的两个随从野山、吉村,和那台开进学校,不知道会让多少人艳羡不已的高级房车,以及他堂而皇之进到学校来的手段。 既然他都这么自然地出现在她面前,她也不想再去理会他,反正将近一个月以来,她已经慢慢习惯有个人跟在身边的感觉。 高悬的心总算得以放下,只要他不是惯常的那套黑西装黑墨镜、并以“谁与争锋”的姿态出现,一切都好说。以他目前的装扮和身分,应该不会有什么问题。 “喔——”吃完午餐、问完想问的问题,紧绷的精神一松懈,睡意跟着到来。“那,我要睡觉了,午安。”李真依径自趴下午休。 不知过了多久,沉睡中的李真依突然觉得周围吵杂了起来,好像很多人在她旁边说话,音量还有逐渐增大的倾向,让她不得不告别周公醒来。 睁开惺忪的睡眼,觉得四周好像有点暗,是没开灯?还是变天了? 李真依抬起头,看清楚眼前的情况,不由得傻住了。 这这这,到底发生什么事? 一群人将她的办公桌团团围住,吱吱喳喳地抢着说话,还不时推挤。更正确地说,被包围的圆心是藤田淳介,因为他们的办公桌面对面并在一起,所以连她也一起被包围住了。 而且清一色都是女性,上至老师下至学生,都是为了这位“田淳”老师来的。 李真依暗自叹了口气,真不知道该为他出色的外貌赞赏,或感到可怜。 那身衣着再普通不过,学校里也有几个男老师都是类似的装扮,而且他还戴了一副具有伪装作用的书呆子黑框眼镜,就算这样,还是挡不住自然散发的魅力啊! “田老师,你今年几岁,有没有女朋友?” “老师老师,你教哪一班的?可不可以来教我们班?” 陷入窘境的藤田淳介,非常难得地向李真依投去一个求救的目光。 只见李真依慢悠悠地从抽屉里拿出MP3,戴起耳机,眼神还故意略过他,落在包围的人群之外,就是不正眼看他。 对于害她无法好好休息的罪魁祸首,不需要太好心。况且,居然能看到他难得的窘样,何乐而不为呢! 看着她一副见死不救兼自得其乐的样子,藤田淳介既傻眼又无奈,只能耐着性子应付一个又一个的问题。 而且这些“女人”们都没有恶意,他初来乍到,为了可以顺利待在这个学校、待在大小姐身边,所以也不好摆出冷漠凶狠的脸色,天晓得他要花多大的力气,才能保持“人畜无害”、“老少咸宜”的温和表情。 这大概是他长这么大以来,遇过最棘手的事情! 幸好没过多久,上课钟就响了,人群终于散去,他总算能松一口气。 李真依也站起来,准备去上课。“我去上课了,你好自为之。” 她还故意朝他眨眨眼,笑容里藏着邪恶的意味。 他果然愣了一下。 还说观察了她一年呢!他大概也不知道,在她温顺容忍的表面下,其实藏了一个有点坏心又爱记恨的小恶魔。 也许是从藤田淳介那扳回一城,课堂上学生的吵闹,她也就不那么计较。 “各位同学,请翻开五十二页。上一次我们复习到唐朝的文化与制度。” 底下的学生哇哇乱叫,纸条飞来飞去,但她不介意。落到她手上的,都是全校“数一数二”的班级,不过是从后面数来,有这种“盛况”也是很正常的。 她早就训练出一身无动于衷的讲课能力,不管再怎么吵,她都可以按照进度上完该上的课程。 “唐代的人才拔擢制度有了很大的改变——” 有几个学生正振笔疾书,不过,是在写纸条。 “这时的科举制度分成两种,同学还记得吗?” 底下有学生举手,但,是要
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